FOTO DE MARCHA EN BOGOTA

"Si el paro no cesa el gobierno avanzara en la reforma":

Mininterior Caracol | Noviembre 10 de 2011

El ministro del Interior, Germán Vargas Lleras, se pronunció frente a las multitudinarias marchas que se realizan a esta hora en varias ciudades del país y advirtió que si el paro no cesa, el proyecto de Reforma a la Educación Superior seguirá avanzando.

"Si la causa de estas marchas era el proyecto de Ley, el gobierno reitera que lo retira para iniciar la concertación del mismo siempre y cuando el paro educativo cese como lo señaló ayer el presidente (...) Si el paro no cesa el Gobierno avanzará y antes de que termine este semestre se aprobará la iniciativa", indicó el ministro. 

Previamente la ministra de Educación ofreció todas las garantías para conformar una mesa de diálogo para discutir la reforma a la educación, a cambio de reanudar clases la próxima semana.

Alcaldesa de Bogotá respeta protestas estudiantiles

Bogotá, 10 nov (PL) La alcaldesa mayor encargada de Bogotá, Clara López, afirmó hoy que respeta las protestas de los estudiantes, quienes cumplirán una jornada de movilización en las principales ciudades del país contra la privatización de la educación.

  López también sostuvo que en la capital, donde se realizará la principal concentración, hay un importante refuerzo policial para garantizar -dijo- la seguridad en las marchas.

"Está activado todo el sistema de emergencias porque vienen marchantes de varias ciudades del país, algunos deshidratados", apuntó.

Cientos de miles de estudiantes colombianos se tomarán este jueves las principales calles del país, pese a los intentos del presidente Juan Manuel Santos por frenar la protesta contra una polémica reforma a la educación superior.

Acorde con los organizadores de la movilización, al menos 150 mil personas participarán en la jornada, entre educandos, profesores, indígenas, obreros y familiares.

De esa manera los estudiantes mantienen así el paro nacional decretado desde el pasado 12 de octubre, el cual puso en jaque al Gobierno de Santos, quien incluso anunció ayer que retiraría la reforma si se levantaba la protesta.

Acorde con el líder estudiantil Jairo Rivera, miembro de la Mesa Ampliada Nacional Estudiantil (MANE), la fecha para adoptar una decisión frente a la propuesta del mandatario será analizada el venidero sábado.

Ese día, indicó, se dará una respuesta al pronunciamiento de Santos, y reiteró que la MANE es la única autorizada para definir cuál será el rumbo de la movilización universitaria en Colombia y las propuestas a enviar al Ejecutivo.

Desde esa Mesa los estudiantes exigen al Gobierno el retiro definitivo de la citada iniciativa por su marcado carácter privatizador, construir propuestas alternativas y desmilitarizar los centros educativos, así como el respeto a las movilizaciones.

Por otro lado, la MANE considera que no sólo basta con el retiró anunciado por Santos, pues eso no garantiza que se cumplan otros objetivos trazados por la comunidad estudiantil universitaria.

Desde el 12 de octubre los educandos se declararon en paro y realizaron varias marchas a nivel nacional, así como besatones, abrazatones y pupitrazos en la mayoría de las universidades del país, protestas a las que también se sumaron los centros privados.

Los estudiantes tienen la razón

Jorge Enrique Robledo, Bogotá, 28 de octubre de 2011.

Santos ha dicho que la reforma a la Ley 30 es para darles plata a las universidades públicas. Por su parte, los líderes estudiantiles, con razón, han explicado que para eso no se necesita una ley, que basta con que el gobierno tome la decisión política de transferirles más recursos. Y preguntan: entonces, ¿para qué es la ley?
Quien conozca la historia de la educación en Colombia, sepa qué es el TLC, lea el proyecto de reforma y tenga el valor civil para decirlo, como ocurre con los estudiantes que el gobierno desprecia, tendrá que aceptar que el principal propósito de la reforma es aumentar la privatización de la educación superior. Tanto por lo que dice como por lo que calla, cosa que no sorprende, porque esa es la política que las instituciones del Consenso de Washington le ordenan a Colombia. Que la mitad de la educación universitaria sea privada constituye prueba reina de que la política general, y no de ahora, es privatizarla.
La reforma no les da a las universidades públicas la plata que requieren para superar el déficit que las estrangula y les impone nuevos costos que no les financia, luego las presiona a que tengan que privatizarse aún más, así en sus puertas pongan “Universidad superhipermegapública”. También impone, como cosa nueva, que a los estudiantes, además de las altas matrículas que ya pagan por la privatización, se les puedan cobrar “derechos complementarios” hasta por el 20% de la matrícula. Y crea la figura de endeudarse con la universidad para pagar una vez graduado. Asimismo privatiza al aumentar los créditos del Icetex, que cambian el derecho ciudadano a la educación gratuita por una deuda bancaria.
También se habla de privatización porque se excluye del sistema educativo a millones de pobres inteligentes y capaces y porque se les impone a las universidades públicas prácticas propias de las universidades privadas de garaje, tales como especializarse en los programas más baratos, menores inversiones en bibliotecas, laboratorios e investigación, hacinamiento en las aulas y profesores de menor nivel y con muy poco o ningún tiempo para preparar las clases.
Falta a la verdad el gobierno cuando dice que renunció a la universidad con ánimo de lucro, porque apenas intenta esconderla. Está presente en la figura de las universidades mixtas y en el Fondo de Desarrollo de Educación Superior, constituido como sociedad anónima. Y el TLC con Estados Unidos ordena darle todas las garantías a la educación como negocio, a pesar de su conocida pésima calidad (Francisco Piedrahíta en http://bit.ly/vkumCu).
Se privatiza como parte de la globalización neoliberal. Porque esta, como en la Colonia, especializa a Colombia en la exportación de materias primas agrícolas y mineras y en la importación de los bienes complejos (http://bit.ly/vQf4rh). A un aparato productivo de pacotilla le corresponde un sistema educativo de pacotilla, ordenan. Y unos pocos podrán salvarse de la mediocridad estudiando en unas cuantas universidades colombianas o en el exterior. ¿Por qué sorprende que el estudiantado colombiano se rebele contra el engendro?
Al escribir estas líneas no se conoce el resultado de las elecciones. Pero por lo que he visto en toda Colombia, el Polo Democrático Alternativo saldrá airoso de la más feroz campaña de desprestigio que se haya hecho contra partido alguno en el país. Y no lo persiguen por sus errores, sino por sus aciertos. Las fuerzas regresivas no resisten que se digan ciertas verdades, no sea que los colombianos abran los ojos y se decidan a cambiar las cosas.
Una de las manipulaciones electorales más extendidas es la del llamado “voto útil”, calculado para que no se vote por el candidato que se considera el mejor, para no “perder” el voto porque las encuestas “le dicen” que no va ganar. Casi que obligan al elector a escoger entre candidatos por los que no quiere votar. Lo que no entienden las víctimas de la maniobra es que así las llevan a buscar un falso positivo contra sus propias ideas, falso positivo que les sacrifica el presente y, además, el futuro. Esta manipulación solo es posible por las encuestas, que no auscultan la opinión sino que la inducen a través de los medios. Y a esto, más una corrupción y coacción electoral de espanto, lo llaman “la democracia nacional”.

CONGRESISTAS QUE APOYAN LAS JUSTAS LUCHAS DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL QUE SE OPONE A LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE SANTOS

Declaración de Congresistas en respaldo a los estudiantes: El gobierno debe retirar la reforma a la educación superior

Bogotá, noviembre de 2011

La Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE), principal vocera del estudiantado colombiano, tiene razón cuando afirma que en el Congreso de la República no hay garantías para discutir de manera democrática el proyecto de ley con el que el presidente Juan Manuel Santos pretende reformar la educación superior. El gobierno controla más del 90 por ciento del Parlamento, mayoría con la que impone su punto de vista sin tener en cuenta los argumentos de sus contradictores.
En estas condiciones, no es el Congreso el espacio donde el gobierno debe discutir con los estudiantes la reforma a la educación superior. Como lo plantea la MANE, es necesario que la Ministra de Educación retire el proyecto e instale una mesa de negociación en la que se discuta las propuestas contenidas en el Programa Mínimo del estudiantado colombiano.
Los congresistas que suscribimos esta declaración manifestamos nuestro respaldo a esta propuesta de la MANE y le solicitamos al gobierno nacional que retire la reforma a la educación superior y discuta directamente con los estudiantes las propuestas que le han presentado.

Jorge Enrique Robledo, Senador Polo Democrático Alternativo
Gloria Inés Ramírez, Senadora Polo Democrático Alternativo
Luis Carlos Avellaneda, Senador Polo Democrático Alternativo
Parmenio Cuéllar, Senador Polo Democrático Alternativo
Ángela María Robledo, Representante Partido Verde
Germán Navas Talero, Representante Polo Democrático Alternativo
Marco Aníbal Avirama, Senador Polo Democrático Alternativo
Germán Carlo sama, Senador Autoridades Indígenas de Colombia
Wilson Arias, Representante Polo Democrático Alternativo
Carlos Amaya, Representante Partido Verde
Hernando Hernández Tapasco, Representante Polo Democrático Alternativo
Alexander López, Senador Polo Democrático Alternativo
Camilo Romero, Senador Polo Democrático Alternativo
Alba Luz Pinilla, Representante Polo Democrático Alternativo
Iván Cepeda, Representante Polo Democrático Alternativo

PROGRAMA MINIMO DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO

1. 

   
   

    FINANCIACIÓN.

•  Aseguramiento de la Educación como un derecho y una condición necesaria para el desarrollo nacional, dejando de lado su connotación como mercancía; por tanto, rechazamos de manera íntegra y categórica la nueva Ley de Educación Superior y cualquier medida que tenga como propósito abrirle paso al lucro y a las transnacionales de la Educación Superior, incluyendo aquellas que hacen parte de los Tratados de Libre Comercio y los demás acuerdos comerciales que Colombia adopte sobre ésta materia.
• Financiamiento  estatal adecuado a la Universidad Pública sin condicionamientos, es decir, un aumento de los recursos estatales a la base presupuestal que dé cuenta de los costos generados en seguridad social, nomina docente y administrativa, programas de bienestar, aumento de cobertura, investigación e inversión; entendiendo que la financiación adecuada de la Universidad Pública es la principal herramienta para el aseguramiento de la calidad. De igual manera exigimos el pago de la deuda del Gobierno Nacional y de los entes territoriales con las Universidades Públicas.
•  El Estado debe ejercer la función de inspección, vigilancia y control sobre los montos de las matriculas en universidades colombianas. Los estudiantes debemos ser participes de manera real en las discusiones que al interior de las universidades se dan en torno al particular. Estas medidas deben estar orientadas hacia el congelamiento de matriculas en universidades privadas y públicas, y la gratuidad en las universidades públicas hacia el futuro tanto en pregrado como en posgrado.
• Eliminación de exenciones tributarias a las multinacionales extranjeras e incremento progresivo de la participación estatal en la explotación de recursos naturales, en particular los de tipo minero-energético y reducción del presupuesto destinado tanto a la guerra como a la deuda pública, a fin de garantizar una financiación plena para la educación. Rechazamos las privatizaciones de empresas de servicios públicos pues ello es causa fundamental de su carestía. Parte de las utilidades de las empresas de servicios públicos deben destinarse al financiamiento de las Universidades Públicas.
• El Icetex solo  será financiado por recursos del estado, no provenientes de deudas con el sector financiero ni con organismos multilaterales de crédito, así tendrá la capacidad de reestructurar sus créditos,  suspender los procesos contra quienes no han podido pagarlos y refinanciar los restantes. Los nuevos créditos que se otorguen serán sin capitalización de intereses y contarán con subsidios por logros académicos, deportivos y culturales.

2. DEMOCRACIA Y AUTONOMÍA

•  Fortalecimiento de la autonomía universitaria, entendida ésta como:

i) La facultad de las Instituciones de Educación Superior para definir sus cuerpos de gobierno de manera democrática y con participación mayoritaria de los estamentos que componen la comunidad universitaria en la dirección de la misma; ii) Definición autónoma de sus agendas investigativas, programas, currículos y contenidos por miembros de la comunidad académica como herramienta para asegurar la calidad,; iii) Determinación autónoma del gasto, en base a las necesidades, prioridades y definiciones de la comunidad universitaria. La autonomía entendida en estos términos solamente puede desarrollarse en tanto la comunidad académica cuente con garantías efectivas para la participación, por tanto exigimos el descongelamiento de la planta docente de las Universidades Públicas y el aumento de los profesores de tiempo completo y de dedicación exclusiva. Rechazamos los procesos de acreditación y las pruebas Saber Pro –antes Ecaes-, en primer lugar, por no constituir un referente real que dé cuenta de la calidad académica y en segundo lugar, por constituir una flagrante violación a la autonomía académica de las Universidades colombianas. Bajo ninguna circunstancia se puede entender que en virtud de la autonomía universitaria se obligue a las Universidades Públicas a basarse en sus propios esfuerzos económicos para garantizar su funcionamiento e inversión.

3. BIENESTAR

•  Entendemos que el bienestar universitario es un componente integral de la formación académica y por tanto éste debe ser ofrecido directamente por las Universidades y no a través de concesiones. Con este sistema se deben asegurar las elementales prestaciones como salud, alimentación, vivienda, transporte y el ejercicio de actividades deportivas, culturales y artísticas. Las garantías laborales para los trabajadores hacen parte del mismo, por tanto exigimos la contratación directa de los empleados de las universidades y el respeto a sus derechos salariales y prestacionales.
• Exigimos que los recursos para bienestar universitario sean contemplados por los recursos que destina el Estado a las Universidades Públicas y que estos integren su base presupuestal.

4. CALIDAD ACADÉMICA

• Comprendemos que la calidad académica solamente será producto del respeto y garantías para que las comunidades académicas puedan desarrollar de manera optima su ejercicio académico, por tanto exigimos: i) El descongelamiento de la planta docente de las Universidades Públicas del país y el aumento progresivo de docentes de tiempo completo y de dedicación exclusiva; ii) El respeto y garantía para la libertad de cátedra en todas las universidades colombianas; iii). El aumento de cobertura en educación superior sobre la base de financiación adecuada a la Universidad Pública, como principal herramienta para asegurar la calidad. Finalmente rechazamos la estandarización de contenidos, política desarrollada a través de diferentes herramientas como los procesos de acreditación, las pruebas Saber Pro o la implementación de competencias académicas, ciudadanas o laborales.

5. LIBERTADES DEMOCRÁTICAS

• Respeto y apoyo tanto a las expresiones culturales, políticas y sociales al interior de las Universidades, como a las formas de organización estudiantil, profesoral y sindical. Exigimos garantías para el goce efectivo de los Derechos Humanos, por tanto rechazamos la militarización de los campus y la persecución hacia miembros de la comunidad universitaria. De igual manera nos oponemos a las acciones tendientes a estigmatizar al movimiento universitario y exigimos respeto a la movilización social y al derecho a la protesta, así como a las demás libertades y derechos democráticos.

6. RELACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD

• La universidad colombiana debe estar ligada a las necesidades más sentidas del pueblo colombiano y al desarrollo y progreso de su mercado interno, por tanto su actividad académica e investigativa estará a su servicio. Esto implica que la universidad pública debe discutir y adoptar un nuevo modelo pedagógico que afronte, discuta y genere alternativas con respecto a las problemáticas sociales, económicas y medio ambientales que afronta el país, vincule a los grupos étnicos y culturales que componen la nación colombiana. Entendemos que la extensión universitaria hace parte integral del quehacer académico de la universidad motivo por el cual este debe responder a las prioridades y necesidades del pueblo colombiano.
• Exigimos la creación de hospitales universitarios plenamente financiados por el Estado al servicio de la comunidad académica y de los colombianos y no al servicio del sector privado.
• El estudiantado exhorta la concreción de la solución política y dialogada al conflicto armado interno que vive el país.